經(jīng)常能夠在學(xué)校的操場看到同學(xué)之間相互欺凌的情況,在年輕的孩子看來,任何弱者都可以成為他們的攻擊、欺凌對象,這種自我意識是非??膳碌?,因為欺凌別人的行為不僅在精神和身體上傷害了別人,也有極大的可能會傷害到自己。
??結(jié)束孩子的欺凌行為,需要家長和學(xué)校的配合和共同努力,以創(chuàng)建更安全和更健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。欺凌行為常見身體上的打架斗毆,但也包括言語攻擊。
??1.關(guān)心弱勢學(xué)生
??學(xué)校的工作人員,應(yīng)建立與學(xué)生密切的聯(lián)系,特別是要關(guān)心群體中的弱者,這會使他們感到安全,也會讓那些想欺負(fù)他的人感到害怕。還要關(guān)注那些經(jīng)常有欺凌行為的人,給他們講道理、擺事實,當(dāng)孩子能夠信任教師或?qū)W校其他負(fù)責(zé)人的時候,也會更容易接受不再繼續(xù)欺凌行為的建議。值得一提的,很多書中提到的戰(zhàn)略,都是圍繞教師來影響學(xué)生的能力為中心。這是困難的,特別是高年級的學(xué)生,不會在對老師的話言聽計從。
??2.監(jiān)管力度
??增加校園公共區(qū)域的監(jiān)管,以防止欺凌行為的發(fā)生。也可以使用另一種策略:促進(jìn)校園內(nèi)文化和規(guī)范的普及,應(yīng)該圍繞如何力爭上游,而不是進(jìn)行暴力事件。教師也應(yīng)避免給學(xué)生劃分等級以及分離那些拉幫結(jié)派的學(xué)生
??3.不要體罰
??孩子是叛逆的,他們的所作所為本身就是一種暴力行為,如果我們也用暴力的體罰去解決,可能會讓孩子覺得自己做的也是對的,只不過他們不是成年人,沒有我們的“特權(quán)”。所以,一定不要體罰孩子,隨著他們年齡的增長,體罰措施是越來越不可行的,會讓學(xué)生們變得更加謹(jǐn)慎和憤慨老師的“獨裁”。
??4.網(wǎng)絡(luò)暴力視頻
??大部分有暴力行為的學(xué)生都是因為網(wǎng)絡(luò)的影響,所以建議家長和學(xué)校的老師給孩子設(shè)置上網(wǎng)密碼,這樣可能會招來孩子的怨恨,認(rèn)為你不信任她
??關(guān)于上網(wǎng)的行為,有一個更好的建議,在孩子開始接觸電腦的時候,就設(shè)置限制,這樣會讓他們更容易接受,即使只是一張不合時宜的照片,也要避免讓孩子看到。像孩子解釋,我們的檢查行為是幫他們避免接觸病毒,并以此作為警告,當(dāng)他們使用社會化媒體時,都要有我們的監(jiān)督。
??事實上,與孩子們交談,交換意見,并促成雙方協(xié)議,無疑將有利于家長和孩子。當(dāng)你給孩子一個座位,共同商討協(xié)議,他們更有可能遵守相關(guān)協(xié)議。